慢讀書

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慢讀書

■ 陳文麗

讀書的數(shù)量能決定一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，但是我覺得讀書的質(zhì)量比數(shù)量更重要。這也是我今天要說的慢讀書。

前些年，我到處借書，讀完就還，還了接著借新的，還曾經(jīng)成箱地借過。現(xiàn)在一回想，都看了些什么？連書名都記不起來。雖說讀過的書都藏在氣質(zhì)里，等用時(shí)會(huì)不知不覺地往外跳，但是這些都比不過慢慢地讀一本好書。

《紅樓夢(mèng)》就是我說的好書！

我是一個(gè)急性子，讀書也一樣，經(jīng)常一目十行，囫圇吞棗。但是看《紅樓夢(mèng)》就完全不一樣，它讓我一見鐘情，全情投入，細(xì)細(xì)地品，慢慢地讀，舍不得有半點(diǎn)馬虎和遺漏。

慢讀書，能讓心平靜下來。

讀書修身養(yǎng)性，我則認(rèn)為，慢讀書，最能陶冶情操?？旃?jié)奏的生活方式確實(shí)高效，但是歲月流逝，年華易老，我們已經(jīng)不能接受匆匆過客似的緊張生活。停下來的時(shí)候，拿起書，或躺或仰，慢慢地讀上一段，讓浮躁的心平靜、放松下來。

“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無處釋?！瓋z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！?/p>

這首黛玉的葬花吟，慢慢讀來，好不悲婉，整個(gè)身心沉浸在花落滿天飛的境界里，細(xì)細(xì)研讀，默默思考，咬文嚼字，味美無限。

一看就懂的雜志、書籍不是不好，而是讓我覺得缺少了什么。對(duì)，缺少了思索?！都t樓夢(mèng)》人物眾多，詩詞歌賦暗藏伏筆，不用心去讀絕對(duì)不能對(duì)號(hào)入座。何不把我們功利的心收回來，專注于一件事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有什么事是難的。

慢讀書，能領(lǐng)略無上的風(fēng)景。

《紅樓夢(mèng)》里景物描寫很常見，大觀園就是一個(gè)景色宜人的大花園，每每讀來，都會(huì)在心里想象其布置格局，好似行于廊邊，坐于石上，穿于竹間，嗅于花下。尤其讀張之的《紅樓夢(mèng)新補(bǔ)》第105回，“出西門，穿過關(guān)廂，盡情飽覽田野風(fēng)光……忽見一曲小溪，蜿蜒道左，兩岸綠柳成蔭，風(fēng)過處，砧韻清絕。又見一浣紗少女上岸晾衣，紅衣稱體，風(fēng)韻天成，在這綠楊叢中點(diǎn)染勝畫。賈寶玉不禁問李敬道：‘那村姑可勝西子？’”景極平常，但是被作者渲染得如仙境一般，愛慕之心頓生，竟忍不住朗誦起來。我們出門旅游也很難遇到這樣的心境，可謂讀書得佳境，堪勝車馬喧。

“滿村里丁香成林，紫白相間，香濃色艷，蜂繞蝶環(huán)。幾只蝴蝶竟落到寶玉頭上。那賈寶玉怕驚了他，便一步一挪的，惹的隨嘯扭過臉笑去?！泵烂畹木拔锛由蠈氂竦牟綉B(tài)描寫，真?zhèn)€猶在書中游。

慢讀書，能認(rèn)真對(duì)照比較。

現(xiàn)在市面上的120回通行本，大多是前80回曹雪芹著，后40回程偉元、高鶚續(xù)寫的程高版，程高的續(xù)寫不僅多處有違曹雪芹的原意主旨，而且前80回也被他倆刪改了很多。原著遺失，很是遺憾，想看原著也無能為力。所以，只能多個(gè)版本比較著進(jìn)行閱讀。《劉心武續(xù)紅樓夢(mèng)》平心而論續(xù)得不夠好，語言較曹雪芹差很多，讀起來缺少某種韻味；張之的《紅樓夢(mèng)新補(bǔ)》在這方面就好很多，雖不能與雪芹媲美，但也朗朗上口；新買的脂硯齋批評(píng)版估計(jì)能再上一個(gè)檔次，因?yàn)閯倓傞_始讀，暫不發(fā)表意見。

慢讀書，好似喝一口熱茶下肚，熱氣隨著液體的流淌，在身體里慢慢四溢，有如無數(shù)片柔軟、溫暖的羽毛，輕輕地拂過身體的每一個(gè)角落，舒服愜意。慢讀書，只是我的一種生活方式，一種人生追求。當(dāng)然我的追求還有好多，但是，都不會(huì)脫離純真性情。

（作者單位：河北省晉州市財(cái)政局）

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