孩子們的幸運(yùn)

【心香】

孩子們的幸運(yùn)

■ 吳敏

人的一生若能遇到幾個(gè)良師，將是最大的幸福和幸運(yùn)。我的孩子和他同班的同學(xué)們就是幸福和幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅擞袢W(xué)的李艷萍老師。

去年9月，也就是五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，帶著殷切的期盼和些許的不安，我們這些做家長(zhǎng)的迎來(lái)了孩子們新的語(yǔ)文老師兼班主任——李艷萍老師。

李老師是個(gè)什么樣的老師？她的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？作為班主任，她就是班里的舵手，她又能不能在小初銜接的關(guān)鍵階段，在身心健康方面引導(dǎo)好這些調(diào)皮的孩子們？面對(duì)這些問(wèn)題，班里孩子的家長(zhǎng)們一開(kāi)始心里不免有些打鼓。但在隨后的日子里，李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和高尚的師德，讓家長(zhǎng)們不僅放心而且開(kāi)心了。

上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)們就從孩子的作業(yè)以及他們的描述中，看出了李老師在語(yǔ)文教學(xué)中的專業(yè)以及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

無(wú)論預(yù)習(xí)還是課上，李老師都格外強(qiáng)調(diào)同音、形近和易錯(cuò)字詞等重點(diǎn)難點(diǎn)，要求孩子們認(rèn)真查閱字典，寫(xiě)好生字的部首、筆畫(huà)。她還提前下發(fā)了這學(xué)期的詞語(yǔ)卷，讓孩子們根據(jù)自己的進(jìn)度掌握字詞。因?yàn)樗?，字詞就像建造大廈的一磚一瓦，只有在小學(xué)階段把字詞基礎(chǔ)打牢了，未來(lái)建造起來(lái)的大廈才能夠穩(wěn)固。

作為經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)高年級(jí)教師，李老師不僅教授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還引導(dǎo)孩子們分析課文，要求他們熟讀并寫(xiě)下批注，由此培養(yǎng)孩子們分析問(wèn)題的能力和良好的自學(xué)習(xí)慣。

李老師給孩子們布置的寒假作業(yè)也讓家長(zhǎng)們頗有感觸。放假前，李老師就給家長(zhǎng)們發(fā)了作業(yè)清單：一份初中必背古文電子版以及五年級(jí)下學(xué)期必背古文，要求孩子們打印并背誦，還有就是閱讀下學(xué)期北師大語(yǔ)文書(shū)所有課文并預(yù)習(xí)生字。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的初中語(yǔ)文老師看到這份作業(yè)單，翹起了大拇指。她說(shuō)：“現(xiàn)在初中和高中都非常強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，尤其是古文的背誦和學(xué)習(xí)。小學(xué)老師能夠把這項(xiàng)工作提前做好，以后孩子們上初中就會(huì)輕松很多。而且，寒暑假的作業(yè)要求預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程和對(duì)上學(xué)期內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，這是以往的優(yōu)秀教師在全國(guó)傳播的經(jīng)驗(yàn)，事實(shí)證明有很好的效果?！币晃患议L(zhǎng)也說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的古文背誦，孩子再讀古文已經(jīng)不像以前那么費(fèi)勁了。這學(xué)期還主動(dòng)閱讀了以前怎么也不愿碰的原版《水滸傳》和《三國(guó)演義》。還有一位家長(zhǎng)反映，前幾天翻孩子的書(shū)包，居然發(fā)現(xiàn)了孩子填的半闕《西江月·元月觀燈有感》。李老師假期作業(yè)為孩子的古文閱讀打開(kāi)了興趣之門(mén)。

除了語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富以外，作為班主任，李老師在培養(yǎng)學(xué)生身心健康方面也有自己的一套。為引導(dǎo)孩子們對(duì)閱讀的興趣，并通過(guò)優(yōu)秀書(shū)籍充盈孩子們的精神世界，她自費(fèi)千余元購(gòu)買(mǎi)了一整套新蕾出版社出版的《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》放在班級(jí)閱讀角。這件事情還是孩子們把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包帶回家看，家長(zhǎng)們才偶然知道的。孩子說(shuō)：“李老師說(shuō)了，這套書(shū)好，可以在課間看，也可以借閱回家看?！痹谧x這些書(shū)時(shí)，深深震撼孩子們的不僅是這些故事本身，更是這些故事中蘊(yùn)涵著的深刻意味。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、友愛(ài)、善良，這些人類應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)，在這些作品中無(wú)處不在。如《藍(lán)色海豚島》向孩子傳達(dá)了要勇于面對(duì)困難適者生存的真理，《風(fēng)之王》講述了即使身處逆境也應(yīng)堅(jiān)守自信與忠誠(chéng)的信仰，而《馬提與祖父》《光草》等作品則從孩子的角度探索了生命存在的意義等等。家長(zhǎng)們?yōu)槔罾蠋煹倪@一舉動(dòng)感動(dòng)了。有熱心的家長(zhǎng)也提議，大家出錢(qián)把書(shū)費(fèi)還給老師，李老師卻拒絕了。她說(shuō)：“這是我每帶一屆學(xué)生的規(guī)定動(dòng)作。用好的書(shū)籍去引導(dǎo)孩子比任何的說(shuō)教都更有效！”

李老師十分注重培養(yǎng)孩子們動(dòng)手的能力。一上五年級(jí)，李老師就讓孩子們自己記語(yǔ)文作業(yè)，而不是在家長(zhǎng)們的微信里發(fā)作業(yè)。一開(kāi)始有些家長(zhǎng)不理解，怕孩子記作業(yè)記不全，也怕自己監(jiān)督孩子作業(yè)不到位。李老師卻總愛(ài)說(shuō)，現(xiàn)在什么都是家長(zhǎng)幫忙，以后上了中學(xué)怎么辦，難道家長(zhǎng)都能跟著么？要從自己記作業(yè)開(kāi)始訓(xùn)練孩子。好幾個(gè)月過(guò)去了，孩子們的語(yǔ)文作業(yè)也都能完整完成，家長(zhǎng)更輕松了，不再守著微信天天等作業(yè)了。還有一件事也讓家長(zhǎng)們記憶深刻。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，家委會(huì)總會(huì)組織家長(zhǎng)們把教室打掃干凈。寒假過(guò)去后，這一做法卻被李老師嚴(yán)詞拒絕。她說(shuō)：“開(kāi)學(xué)讓孩子們自己帶抹布來(lái)，把自己的桌子凳子擦干凈，自己打掃教室即可。”她還告誡家長(zhǎng)，一定不能所有事情都包辦。

李老師還是一個(gè)特別包容的老師。在她眼中，孩子們犯的小錯(cuò)誤、小毛病都是正常的，她總是耐心地和孩子個(gè)別談話，保護(hù)他們的自尊心，而該批評(píng)的時(shí)候也很嚴(yán)厲，一切都按規(guī)矩辦。李老師常提醒家長(zhǎng)多陪伴孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，在孩子犯錯(cuò)時(shí)不要太著急，避免呵斥和暴力。她的要求、她的做法都是為了孩子能有一個(gè)更好的未來(lái)。

教師節(jié)就要到了。我們做家長(zhǎng)的真心感謝并感恩像李艷萍老師一樣的、為了孩子們嘔心瀝血、無(wú)私付出的老師們！

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