期待美好的未來

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期待美好的未來

■ 郭綱

人間芳菲四月天。美好的季節(jié)，卻因疫情的反復(fù)，家與單位成了兩點一線。

宅家的時間多了，與那些被怠慢而坐了許久冷板凳的書籍倒是多了一些親近的機會。在書海里徜徉，仿佛回到了學(xué)生時代。眼睛疲勞了，抬頭看向窗外：綠意盎然，生機勃發(fā)。周遭的小世界，依然歲月靜好。

然而，外面的大世界，著實令人憂心。國際形勢波詭云譎，新冠病毒到處肆虐。這個世界究竟怎么了，未來還會變好嗎？

人事有代謝，往來成古今。未來的世界是屬于孩子們的，他們終將成為未來世界的主宰與希望。因此，美好未來世界的創(chuàng)造要從孩子的培養(yǎng)與教育開始。

哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤在其所著的《規(guī)矩和愛》一書中指出，對于孩子而言，在沒有規(guī)矩的愛中長大容易缺失感恩，在沒有愛的規(guī)矩中長大容易形成自卑，在沒有規(guī)矩也沒有愛中長大容易失去敬畏，在規(guī)矩和愛中長大容易養(yǎng)成謙卑和自信。對孩子的成功教育，是能夠做到將規(guī)矩和愛有機結(jié)合的教育。而且，真正的規(guī)矩是能夠體現(xiàn)出愛的規(guī)矩，真正的愛是內(nèi)含著規(guī)矩的愛。規(guī)矩教育的目的在于，讓孩子樹立正確而全面的世界觀、價值觀和人生觀，使孩子擁有敬畏之感、謙卑之態(tài)、理性之舉。愛的教育重在培養(yǎng)孩子擁有同理心、惻隱心、感恩心以及責(zé)任心。

在孩子的教育中，規(guī)矩和愛的關(guān)系猶如中國太極圖陰陽兩極所展示的那樣，相生相伴，相輔相成，相得益彰，黑白雙魚共同構(gòu)成了一個圓滿的整體。在規(guī)矩和愛中成長起來的孩子，人格更加健全飽滿，做事更加理性有擔(dān)當(dāng)，胸懷理想，富有愛心。由此想來，更加美好的未來世界值得期待。

如何去預(yù)見和創(chuàng)造一個美好的未來世界？美國未來學(xué)家塞西莉·薩默斯在其著作《預(yù)見的力量》中，提出了一個“四要素模型”。在作者看來，未來世界的變遷，取決于資源、科技、人口、管理四個要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系及其演進(jìn)。其中，可利用的資源與人類生存的關(guān)系最為密切，因此，資源是最基本也是最重要的因素?？萍假x予人類新的能力，包括人類利用科技手段創(chuàng)造新的可供人類使用的資源，從而可以突破既有資源的約束。比如因科技創(chuàng)新引發(fā)的幾次工業(yè)革命創(chuàng)造出了比以往所有時代加在一起都要多得多的、可以供人享用的財富。人，既是消費者也是生產(chǎn)者，而且還是創(chuàng)新者、管理者。美好世界的呈現(xiàn)，不但需要有充足的高素質(zhì)人才與合理的人口結(jié)構(gòu)，而且要求人類對有限資源進(jìn)行合理開發(fā)與高效利用，并通過科技創(chuàng)新獲得更多可利用的替代性資源。因為集體的生產(chǎn)力遠(yuǎn)大于個體的生產(chǎn)力，所以為了使人與人的協(xié)作所形成的社會群體活動能夠更加有序有效，需要有相應(yīng)的計劃安排、規(guī)則引導(dǎo)與制度約束等，也就是需要實施科學(xué)合理的管理?？梢?，資源、科技、人口、管理四個要素相互依賴，相互作用，相互成就。

從“四要素模型”不難理解，無論是對資源的開發(fā)利用，還是以科技手段開發(fā)新的可替代資源，以及有序組織與協(xié)調(diào)社會群體的管理活動，都離不開人，并受制于人的認(rèn)知、理念、能力、擔(dān)當(dāng)、愛心、良知等底盤性的素質(zhì)。這種素質(zhì)的好壞某種意義上又受一代又一代的孩子們能否在規(guī)矩和愛的氛圍中健康成長所影響。無論在世界的哪個地方，如果都能堅持規(guī)矩和愛的有機結(jié)合，形成規(guī)矩和愛的相互約束與相互促進(jìn)，那么我們有理由相信，在此氛圍下成長起來的人，將會更加理性對待有限資源的開發(fā)與利用，更加勇于科學(xué)探索與技術(shù)創(chuàng)新，更加善于創(chuàng)新發(fā)展與合作共贏，更加樂見世界和平與和諧共存，更有希望構(gòu)建一個美好的人類命運共同體。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)財政審計局）

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